语文课有什么好听的？陶琢想，还挺难哄。于是又撕了一张纸，乖乖写：这不是有你嘛，没听懂下课问你也行。

严喻写：没空。

陶琢思索片刻，撕了个大的，写：不行！怎么可以没空，我可是你同舟共济患难与共，每天帮你盯瑛子有没有下来巡教室帮你看后门有没有胡斌出没的同桌啊！不能不管同桌的。

严喻发现这纸条撕得恰到好处，正反两面都没给他留空间，于是终于高抬贵手，撕了一条，写：定语从句怎么写不了这么长？

陶琢：“……”

陶琢转着笔，正在想该怎么回，余光瞟见严喻自己没忍住，伸手撕了第二条。

丢过来，写的是：听不懂可以去问陈皓。

陶琢：“………………”

整半天问题在这儿，陶琢顿悟，一时间不知道自己是被气笑的还是被逗笑的。

他给自己做了一会儿思想工作，觉得不能跟病人一般见识，于是充分发挥“见人说人话，见鬼说鬼话”的优良传统，写：那我肯定问你啊，我不问我喻哥问谁。

丢过去，严喻终于动了一下，来回看了三遍，把这条叠起来，收进笔袋。

陶琢趁热打铁，继续：以后咖啡都留给严老师。

严喻又看了三遍，留牌子赐香囊。

陶琢想了想，又写：再说陈皓是竞赛生，用的公式我们都没学过，问他干嘛？

不料触到严喻霉头，严喻一笔一画，字字力透纸背：谁，说，我，没，学，过？

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