然后全原佑和他打了一架，在老师和家长的教导下双双哭着道歉，握手?言和，而全原佑被?迫和更多?的小朋友共享了“昭昭”这个称呼。

全原佑终于开?始认识到，昭昭不会是他一个人的昭昭，昭昭也?不会只有他一个好朋友。

“但?你们从小一起长大呀，所以和别的好朋友还是不一样的。”全妈妈耐心?地安慰他。

“哪里不一样呢？”

“嗯...就像你把昭昭看成你的所有朋友里最重要的一个一样，昭昭也?是呀！”

全原佑重重地点?头，在日记里写下新?学?会的一个词。

“昭昭是独一无二的！”

一年级的课业还是比较轻松的，对全原佑来说，比起数学?，他更喜欢语文，就算认得的字还不多?，也?喜欢捧着书一页一页地看。

但?是，他们的数学?老师是郑昭一的爸爸。

郑叔叔上课的时候就变得不那么和蔼可亲了，对调皮捣蛋的学?生还会板着脸，很吓人，全原佑力争在郑叔叔面前当一个好孩子，每次提问都第一个举手?，成功当上了数学?课代表。

郑昭一在需要表现智力的领域不知道该如何确定阈值，一开?始选定的参照物是她的同桌李广林。

然后在第一次课堂测验中，十道题里错了四道，和小胖子并列倒数第一。

郑爸爸在学?校的时候没表现出来，回到家吃饭的时候，还问了郑昭一。

“昭昭呀，上学?有没有辛苦呀？”

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